Cô giáo hết lòng vì học trò

Cô Phan Thị Phúc Hậu trong giờ dạy học

Nhiều năm liền, cô giáo này đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện. Năm học 2022-2023, cô dự thi và đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh.

* Xem chất lượng học sinh là thước đo giáo viên

Chia sẻ về quan điểm dạy học, cô giáo Hậu cho rằng, việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh là giá trị đích thực cho mọi hoạt động giáo dục của nhà trường. Đây mới là thước đo cho tài năng của một giáo viên đứng lớp. Vì lẽ đó, nữ giáo viên này không ngại khó, ngại khổ; thương yêu, gần gũi, thân thiện, giúp đỡ học sinh khi gặp khó khăn; được học sinh, phụ huynh và đồng nghiệp tin tưởng, yêu mến.

Để tạo hứng thú học tập cho các học trò nhỏ, cô giáo Hậu đã nghiên cứu, sáng tạo nhiều hình thức học khác nhau, tránh sự nhàm chán. Theo đó, cô thường xuyên tổ chức cho học sinh tìm hiểu kiến thức ở trong lớp qua hình thức trò chơi, thi đua… cho các em ra sân trường để tìm hiểu hoặc phối hợp tổ chức thành một hoạt động tham quan dã ngoại...

Cô Hậu chia sẻ: “Giáo viên cần phải linh hoạt lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp. Không nên quá phụ thuộc hay chú trọng vào một hình thức tổ chức dạy học nào bởi mỗi hình thức đều có những ưu điểm và mặt hạn chế riêng. Sự kết hợp hài hòa, linh hoạt, hợp lý các hình thức tổ chức dạy học sẽ giúp học sinh hứng thú, tích cực, chủ động hơn trong quá trình học tập; thúc đẩy các em suy nghĩ, làm việc, thảo luận nhiều hơn. Từ đó, góp phần thực hiện hiệu quả mục tiêu giáo dục lấy người học làm trung tâm”.

Để giúp cho học sinh yếu, học sinh dân tộc thiểu số học tập tiến bộ, cô giáo này đã tổ chức các đôi bạn học tập, cứ một học sinh khá giỏi kèm một học sinh yếu. Đồng thời, cô tranh thủ những giờ ra chơi hoặc cuối buổi để tổ chức phụ đạo thêm cho các em những kiến thức còn hổng. Cùng với đó, cô kịp thời khen ngợi và tuyên dương trước lớp về sự tiến bộ của học trò dù rằng sự tiến bộ đó là rất ít. Bằng cách này, các học sinh đều cảm thấy tự tin và hứng thú hơn trong học tập.

* Sâu sát, thân thiện với học trò

Để làm tốt công tác chủ nhiệm, bên cạnh phối hợp chặt chẽ với phụ huynh, cô giáo Phúc Hậu đã chủ động tìm hiểu và thống kê đặc điểm tâm sinh lý của từng đối tượng học sinh.

“Ngay từ những buổi học đầu tiên, tôi tiến hành điều tra nắm bắt tình hình chung của lớp và cụ thể đến từng học sinh. Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình, khả năng học tập của các em. Tiến hành phân loại học sinh, em nào học giỏi, khá, em nào có hoàn cảnh khó khăn, và đặc biệt quan tâm đến những đối tượng học sinh cá biệt, học sinh học yếu…”- cô Hậu cho hay.

Từ kết quả điều tra tình hình học sinh, cô Hậu sắp xếp chỗ ngồi cho các em, rồi chia nhóm. Mỗi nhóm phải đảm bảo nhiều đối tượng: có học sinh yếu, học sinh khá giỏi, học sinh trung bình, có học sinh ngoan, có học sinh cá biệt… để các em có điều kiện giúp nhau cùng tiến bộ.

Trong năm học, cô cũng thường xuyên đổi vị trí ngồi cho các học trò để các em thấy được sự gần gũi, sự quan tâm, sự khoa học, công bằng trong lớp. Em nào cũng có thể ngồi bàn đầu, dãy đầu hay những vị trí ngồi mà các em cho là quan trọng...

Với những học sinh có nguy cơ bỏ học, cô đến tận nhà, kiên trì vận động, thuyết phục nhiều lần để phụ huynh cho con em ra lớp. Có những học trò đến trường không có bất cứ thứ đồ dùng học tập nào, cô lại cùng ban đại diện phụ huynh lớp mua đồ dùng học tập tặng cho em.

Cô Hậu còn thường xuyên tham mưu với nhà trường và ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, mạnh thường quân... giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn để các em tiếp tục đến trường học tập.

Hải Yến