Xây dựng được 156/222 trường mầm non có môi trường giáo dục đạt mô hình điểm theo bộ tiêu chí
Ngày 1/12, Sở GD&ĐT đã tổ chức hội nghị tổng kết 5 năm triển khai thực hiện chuyên đề 'Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, giai đoạn 2016 – 2020'.
Toàn cảnh hội nghị.
Sau 5 năm thực hiện, chuyên đề đã thu hút sự tham gia, ủng hộ của các lực lượng trong xã hội, tạo bước chuyển biến trong giáo dục mầm non (GDMN) về tăng cường các điều kiện cho các hoạt động giáo dục của trẻ tại nhóm/lớp, làm thay đổi diện mạo của các trường mầm non trên địa bàn toàn tỉnh. Cuộc thi "Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong các cơ sở GDMN" tổ chức thành công tạo được tiếng vang và nhận được sự quan tâm giúp đỡ của các cơ quan thông tin truyền thông, đông đảo phụ huynh và sự tham gia của các ban, ngành, đoàn thể. Toàn tỉnh đã xây dựng được 156/222 trường mầm non (70,3%) có môi trường giáo dục đạt mô hình điểm theo bộ tiêu chí (tăng so với thời điểm kết thúc năm học 2017 – 2018 là 15 trường). Các cơ sở GDMN có nhiều sáng tạo, đổi mới trong việc xây dựng kế hoạch, môi trường giáo dục và tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Điển hình như các trường mầm non: Phú Vinh (Tân Lạc), Tân Hòa A, Phương Lâm (TP Hòa Bình), Nam Phong (Cao Phong), Đồng Tâm (Lạc Thủy), Hợp Đồng (Kim Bôi)...
Các trường mầm non thực hiện tốt công tác tuyên truyền, phối hợp, nhận được sự quan tâm, ủng hộ, tham gia góp sức tích cực của các ban, ngành, đoàn thể, các bậc cha mẹ trẻ và Nhân dân trên địa bàn trong việc thực hiện chuyên đề như: Tòng Đậu (Mai Châu), Thanh Hối (Tân Lạc), Phú Thành (Lạc Thủy), Mường Chiềng (Đà Bắc)...
Việc triển khai chuyên đề giai đoạn 2020 – 2025 sẽ tập trung vào một số nhiệm vụ trọng tâm như: Tăng cường công tác tham mưu với các cấp ủy chính quyền địa phương để tiếp tục được đầu tư kinh phí cho GDMN nói chung và cho việc thực hiện chuyên đề nói riêng. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền tới cha mẹ trẻ và cộng đồng, thực hiện hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục để huy động các nguồn lực đầu tư cho việc thực hiện chuyên đề. Nâng cao chất lượng đội ngũ, áp dụng hình thức bồi dưỡng mang lại hiệu quả, nhân rộng mô hình điểm...
