Sự bùng nổ của các nền kinh tế mới mở ra những cánh cửa nghề nghiệp cho thế hệ thanh niên Việt Nam.
Với vai trò địa bàn biên giới có vị trí địa lý kinh tế - chính trị và an ninh quốc phòng trọng yếu, Lai Châu cần định hình lại chiến lược phát triển nguồn nhân lực, là chìa khóa khai thác tiềm năng tự nhiên vô giá
Nhìn nhận học nghề như một con đường học tập chất lượng và bình đẳng sau lớp 9 chính là nút gỡ trung tâm để giải tỏa áp lực phân luồng, gạt bỏ tâm lý e ngại của phụ huynh và học sinh hiện nay.
Mô hình đào tạo song hành thực học, thực nghiệp thiết lập không gian học tập kép, nơi nhà trường và doanh nghiệp chia sẻ trách nhiệm đào tạo một cách hữu cơ.
Ứng dụng mô hình đào tạo song hành thực học, thực nghiệp kết hợp với tư duy kinh tế vĩ mô là 'chìa khóa vàng' để Lai Châu dịch chuyển cơ cấu năng suất, tạo ra sức bật tăng trưởng.
Chiều 25/6, tại Hà Nội, Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương phối hợp Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội thảo khoa học 'Định hướng xây dựng và phát triển giáo dục trung học nghề ở Việt Nam hiện nay', thảo luận mô hình, cơ chế và chính sách triển khai cấp trung học nghề theo Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị.
Trong bối cảnh đất nước đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, việc xây dựng và phát triển mô hình giáo dục trung học nghề được xem là một bước đi chiến lược nhằm đổi mới tư duy phân luồng, hướng nghiệp, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện đại.
Chiều 25/6, tại Trường Cao đẳng Cơ điện Hà Nội, Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội thảo khoa học với chủ đề 'Định hướng xây dựng và phát triển giáo dục trung học nghề ở Việt Nam hiện nay'.
Chiều 25/6, Hội thảo 'Định hướng xây dựng và phát triển giáo dục trung học nghề ở Việt Nam hiện nay' được tổ chức tại Hà Nội.
'Trung học nghề không phải là lựa chọn thứ yếu, càng không phải là lối đi dành cho những học sinh không học THPT', ông Vũ Thanh Mai, Phó Trưởng Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương phát biểu tại hội thảo về phát triển trung học nghề ở Việt Nam hiện nay, chiều 25/6.
Chiều 25/6, tại Hà Nội, Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo, Trường Cao đẳng Cơ điện Hà Nội tổ chức Hội thảo 'Định hướng xây dựng và phát triển giáo dục trung học nghề ở Việt Nam hiện nay'.
Chiều 25/6, tại Hà Nội, Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo, Trường Cao đẳng Cơ điện Hà Nội tổ chức Hội thảo 'Định hướng xây dựng và phát triển giáo dục trung học nghề ở Việt Nam hiện nay'.
Giáo dục nước ta đang đứng trước bước ngoặt mang tính cách mạng về cấu trúc thể chế, triết lý vận hành thích ứng kỷ nguyên số. Áp lực toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp lần thứ tư đã định hình hệ thống giáo dục đại học và nghề nghiệp theo hướng song hành thực học, thực nghiệp thay thế mô hình hàn lâm truyền thống.
Lai Châu cần kiến tạo hệ sinh thái nông nghiệp thông minh đa tầng, hội tụ của ba trụ cột cốt lõi: giáo dục, công nghệ và kinh tế tuần hoàn trong việc định hình tương lai nông nghiệp.
Thực hiện chuyển đổi số trong quản trị phát triển giáo dục nghề nghiệp, Việt Nam cần xây dựng Cổng thông tin điện tử Giáo dục Nghề nghiệp Quốc gia.
Ứng dụng bản sao số trong giáo dục là quá trình kiến tạo các mô hình ảo mô phỏng chính xác tuyệt đối các hệ thống vật lý, máy móc hoặc quy trình thực tế dựa trên luồng dữ liệu thời gian thực: Mô hình giáo dục doanh nghiệp kéo, học tinh gọn theo mô hình 70-20-10.
Việt Nam có cơ hội tham gia sâu vào hệ sinh thái bán dẫn toàn cầu thông qua việc tận dụng lợi thế tài nguyên đất hiếm và phát triển nguồn nhân lực công nghệ cao.
Triết lý 'Thực học, thực nghiệp' trở thành nền tảng xuyên suốt trong chiến lược đào tạo và phát triển ngành công nghiệp bán dẫn quốc gia.
Mùa tuyển sinh 2026 lại đến, hàng triệu học sinh đứng trước ngưỡng cửa lựa chọn sau khi rời ghế phổ thông. Trong bối cảnh chuyển đổi số, chuyển đổi xanh và sự dịch chuyển mạnh mẽ của thị trường lao động, câu hỏi quan trọng không còn đơn thuần là thi vào trường nào mà là người trẻ bước vào tương lai bằng năng lực gì, kỹ năng gì, nghề nghiệp nào...
Ứng dụng công nghệ số, trí tuệ nhân tạo và đổi mới phương thức truyền thông đang trở thành yêu cầu cấp thiết đối với các cơ sở giáo dục đại học.
Sáng 28/5, Trường Đại học Hồng Đức tổ chức hội nghị khoa học Tuổi trẻ sáng tạo và tổng kết hoạt động sinh viên nghiên cứu khoa học (NCKH) năm học 2025-2026.
Bí thư Đảng ủy phường Phú Lợi, TP Cần Thơ đã trao 3 suất học bổng toàn phần trị giá 180 triệu đồng cho học sinh Trường THPT Sóc Trăng.
Sáng 9/5, tại TP Hồ Chí Minh, hội thảo 'Từ giảng đường đến dự án toàn cầu: Góc nhìn Bắc Âu' đã diễn ra với sự tham gia của đại diện cơ quan ngoại giao, doanh nghiệp và các cơ sở giáo dục Việt Nam - Na Uy, mở ra cơ hội hợp tác đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong bối cảnh chuyển đổi số và hội nhập quốc tế.
Nghị quyết số 02-NQ/TW của Bộ Chính trị về 'Xây dựng và phát triển Thủ đô Hà Nội trong kỷ nguyên mới' đã mở ra thời cơ lớn để giáo dục Hà Nội bứt phá. Tuy nhiên, để tạo ra nguồn nhân lực thực chất, xứng tầm vị thế mới, ngành Giáo dục phải quyết liệt thay đổi tư duy, dám nhìn thẳng vào những hạn chế về bệnh thành tích và rào cản bằng cấp hiện nay.
Ngày 15/4, tại Trung tâm Văn hóa phường Tân Đông Hiệp, TP.HCM, Dự án 'Lửa Hồng' đã trao quà và khai trương cửa hàng 0 đồng, tri ân đến các cựu chiến binh, cựu đội viên Thanh niên Xung phong (TNXP) trên địa bàn.
Ngành logistics tăng tốc trước làn sóng chuyển đổi số và dịch chuyển chuỗi cung ứng toàn cầu, vì vậy nhu cầu nhân lực chất lượng cao rất cấp thiết.
Việc thực hiện Nghị quyết số 02-NQ/TW được kỳ vọng sẽ tạo động lực để Hà Nội hiện đại hóa thị trường lao động, lấy nhân lực số và sự kết nối cung - cầu bền vững làm nền tảng góp phần phát triển Thủ đô trong kỷ nguyên mới.
Ngày 24/3, tại Nhà hát Hòa Bình, Trường Đại học Văn hóa TP Hồ Chí Minh phối hợp với Trường Đại học Fulbright Việt Nam tổ chức 'Chuỗi hoạt động tưởng niệm 100 năm ngày mất cụ Phan Châu Trinh (1926 - 2026)'. Chương trình nhằm tri ân những đóng góp của ông đối với đất nước, đồng thời lan tỏa tinh thần học tập, khai minh đến thế hệ hôm nay.
Hội thảo về Phan Châu Trinh tại TP.HCM tập trung phân tích giá trị tinh thần 'Chi bằng học', đề xuất đổi mới giáo dục, phát triển con người trước làn sóng công nghệ AI.
Di sản mà Phan Châu Trinh để lại là một khối lượng khổng lồ, bao gồm cả những giá trị vật thể (khu lăng mộ, nhà lưu niệm, kỷ vật) và phi vật thể (hệ tư tưởng, trước tác văn thơ, luận thuyết chính trị).
'Chi bằng học!' là lời chính cáo cùng quốc dân trong bài xã thuyết Hiện trạng vấn đề của Phan Châu Trinh, đăng lần đầu trên Đại Việt tân báo năm 1907. Sau đó, bài viết được đăng lại trên Người tiên phong Đông Dương (29/12/1907) với tiêu đề 'Những suy nghĩ của người An Nam'. Theo Huỳnh Thúc Kháng, ngay từ khi xuất hiện, bài báo đã gây tiếng vang lớn và càng về sau càng bộc lộ giá trị sâu sắc.
HNN - Nhiều cuộc tìm về Huế xưa khởi nguồn từ những chi tiết tưởng chừng rất nhỏ bé. Với tôi, đó là buổi ghé thăm nhà vườn An Thư ở phố cổ Gia Hội - một nếp nhà Huế trầm mặc, nằm nép mình sau hàng cây xanh ngát. Anh Võ Chánh Tiến, người đang quản lý ngôi nhà, vừa dẫn tôi đi qua các gian phòng vừa kể chuyện lịch sử căn nhà, chuyện những đời người gắn bó với khu vườn, với nhịp sống Gia Hội xưa. Nhưng điều khiến tôi dừng lại lâu hơn cả lại ở… dưới chân mình.
Đầu thế kỷ 20, Phan Châu Trinh xuất hiện với vai trò của một nhà tư tưởng khai phóng triết lý 'khai dân trí, chấn dân khí, hậu dân sinh'. Điểm mấu chốt là, thay vì dựa dẫm ngoại bang hoặc bạo động, Phan Châu Trinh kêu gọi 'Chi bằng học', tức là lấy học làm gốc để tự cường, cứu nước. Tư tưởng này là nền tảng cho phong trào Duy tân, đó cũng là cột mốc đánh dấu bước chuyển mình quan trọng trong nhận thức về văn hóa, giáo dục, thực học, thực nghiệp và canh tân, đổi mới đất nước.
Soi chiếu tư tưởng dân chủ của cụ Phan vào giai đoạn hiện nay không chỉ là sự tri ân, mà cũng là cách củng cố nền tảng tư duy quản trị hiện đại cho thành phố Đà Nẵng - vùng đất xứ Quảng quê hương ông hôm nay.
Phan Châu Trinh là một nhà khai sáng vĩ đại, với tư duy độc lập và quả cảm. Tư tưởng 'Chi bằng học' của cụ Phan vẫn còn nguyên giá trị thực tiễn trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc.
Tại Trường Đại học Công Thương TP.HCM (HUIT), dự kiến học phí dành cho khóa tuyển sinh 2026–2030 sẽ dao động trong khoảng từ 140 triệu đến 170 triệu đồng cho toàn khóa học, tùy theo ngành đào tạo và chương trình học, áp dụng cho cả hệ cử nhân và hệ kỹ sư.