Giáo viên mĩ thuật cấp THPT dạy như thế nào để hiệu quả?

PGS. TS Nguyễn Xuân Nghị, Tổng chủ biên SGK Mỹ thuật 10

Tháng 2 vừa qua, Bộ GD&ĐT ban hành Quyết định số 442/QĐ-BGDĐT về việc phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 10 sử dụng trong cơ sở giáo dục, bắt đầu từ năm học 2022 - 2023, trong đó có môn Mĩ thuật, một trong 10 nội dung giáo dục thuộc 3 nhóm môn lựa chọn.

Ths. Phạm Duy Anh, Chủ biên SGK Mĩ thuật 10, bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống, cho biết thực tiễn giáo dục nghệ thuật ở trong nhà trường phổ thông nói chung và đội ngũ giáo viên mĩ thuật ở cấp THPT chưa được hoàn thiện đã đặt ra những khó khăn ngay trong giai đoạn biên soạn SGK mĩ thuật ở lớp 10. Nhóm tác giả đã phải tính đến việc triển khai sách trong nhà trường sao cho hiệu quả. Theo đó, một số giải pháp nhằm hỗ trợ giáo viên mĩ thuật cấp THPT có thể tổ chức các hoạt động dạy học hiệu quả có thể đề cập đến:

Một là, nhóm tác giả biên soạn sách giáo viên trên cơ sở công văn hướng dẫn xây dựng kế hoạch bài dạy của Vụ giáo dục Trung học, nhằm định hướng việc tổ chức các hoạt động dạy - học trong nhà trường, cũng như bước đầu định lượng được sản phẩm ở mỗi hoạt động. Đây được xem là công cụ hỗ trợ hữu ích giúp cho giáo viên không bỡ ngỡ khi tiếp xúc những nội dung giáo dục mới trong môn học.

Hai là, các địa phương có kế hoạch và phương án đảm bảo 100 % giáo viên mĩ thuật cấp THPT được tham gia tập huấn sử dụng sách. Qua buổi tập huấn, những khó khăn về nghiệp vụ sư phạm liên quan đến triển khai nội dung, vận dụng phương pháp, kĩ năng đánh giá học sinh sẽ được chính các tác giả biên soạn chia sẻ, trao đổi và giải đáp để các giáo viên củng cố, hoàn thiện kĩ năng đã có của mình một cách có hệ thống.

Ba là, nhóm tác giả và các giáo viên tích cực tham gia các diễn đàn chính thức của bộ sách để kịp thời đặt câu hỏi, đưa ra những thắc mắc, trao đổi - chia sẻ các kinh nghiệm đứng lớp ở mỗi nội dung.

Cũng liên quan đến việc triển khai các nội dung của môn Mĩ thuật 10 từ năm học 2022 - 2023, PGS.TS. Nguyễn Xuân Nghị, Tổng chủ biên SGK Mĩ thuật 10 - bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống, chia sẻ hơn lúc nào hết, hệ thống các trường đào tạo sư phạm mĩ thuật cần vào cuộc kịp thời nhằm trang bị những kiến thức, kĩ năng cơ bản, cần thiết cho đội ngũ giáo viên, trên cơ sở những nội dung giáo dục trong Chương trình môn Mĩ thuật - 2018.

Bởi xét cho cùng thì sự thành công của công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục theo Nghị quyết 88 của Quốc hội gắn liền với đội ngũ giáo viên, những người đóng vai trò rất quan trọng, có tính then chốt.

Cũng theo PGS.TS.Nguyễn Xuân Nghị, nhóm tác giả luôn cam kết đồng hành với các trường đào tạo sư phạm trong những khóa bồi dưỡng chuẩn kiến thức, kĩ năng cũng như toàn thể đội ngũ giáo viên trong suốt quá trình triển khai bộ SGK Mĩ thuật 10 trong năm học 2022 - 2023 ở cả hình thức trực tiếp và trực tuyến.

Giáo viên muốn gì?

Về phía giáo viên, thầy giáo Huỳnh Nghĩa Bình (Lai Châu) cho hay bên cạnh việc tham dự tập huấn, tự nghiên cứu bổ sung, hoàn thiện kiến thức chuyên ngành, nghiên cứu tài liệu liên quan do nhóm tác giả biên soạn, mỗi giáo viên cần hiểu đúng các hoạt động được tổ chức theo cấu trúc SGK để có phương án thực hiện phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường; có những điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp với khả năng nhận thức của học sinh.

Do đó, với việc môn Mĩ thuật lần đầu tiên được đưa vào dạy học ở lớp 10 tuy có nhiều nội dung mới, lần đầu tiên xuất hiện như: Thiết kế mĩ thuật đa phương tiện (Nhiếp ảnh), Kiến trúc nhưng qua tìm hiểu cho thấy, nội dung trong sách là những kiến thức phổ thông mang tính định hướng, không quá chuyên sâu. Cùng với đó, bộ sách có tài liệu hướng dẫn sử dụng sách (sách giáo viên, tài liệu bồi dưỡng giáo viên) nên ngay sau khi chọn sách, giáo viên có thể chủ động nghiên cứu kĩ tài liệu, cập nhật những thông tin liên quan để có thể tự tin nếu được giao nhiệm vụ đứng lớp dạy Mĩ thuật 10 trong năm học tới.

Có thể thấy, việc triển khai một nội dung giáo dục lần đầu có trong Chương trình giáo dục phổ thông như môn Mĩ thuật sẽ đặt ra nhiều khó khăn trong thực tiễn nhà trường, nên rất cần sự tập trung, chủ động của đội ngũ giáo viên và đồng hành của nhóm tác giả trong giai đoạn đầu triển khai. Sao cho, những khó khăn, bỡ ngỡ trong những ngày đầu tổ chức dạy học môn Mĩ thuật lớp 10 không trở thành “gánh nặng” mà trở thành động cơ, hứng thú của giáo viên trong năm đầu tiên triển khai môn học mới.

Xuân Anh