Giờ tập đọc của học sinh lớp 1, trường tiểu học Đồng Nhân, Hà Nội (ảnh minh họa).
(LĐ) -
Nhiều điểm chưa “thông”
Bắt đầu từ ngày 11.12.2009, quy định mới về đánh giá và xếp loại HSTH sẽ chính thức được áp dụng. Đây là quy định thay thế cho quyết định cũ từ năm 2005, với nhiều sửa đổi cho phù hợp hơn với điều kiện hiện nay.
Có 5 nội dung đánh giá về hạnh kiểm theo kết quả rèn luyện đạo đức và kỹ năng sống. Về đánh giá và xếp loại học lực, giáo viên phải thực hiện đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ. Đánh giá thường xuyên được thực hiện ở tất cả các tiết học theo quy định của chương trình; đánh giá thường xuyên được tiến hành dưới các hình thức kiểm tra thường xuyên (KTTX), gồm: Kiểm tra miệng, kiểm tra viết, quan sát học sinh qua hoạt động học tập, thực hành vận dụng kiến thức, kỹ năng...
Điểm nột bật nhất của quy định mới này là điểm học lực môn cả năm của HSTH sẽ chỉ được tính bằng điểm kiểm tra định kỳ cuối năm duy nhất, chứ không tính điểm bình quân của cả 2 học kỳ như trước đây.
Theo hiệu trưởng một số trường tiểu học, cách đánh giá mới này sẽ góp phần làm giảm áp lực cho cả HS và giáo viên, vì những điểm kiểm tra thường xuyên hằng ngày hay kiểm tra giữa kỳ chỉ mang tính chất tham khảo, dùng để đánh giá, ghi nhận sự tiến bộ của HS trong suốt quá trình học tập. Thế nhưng, với cách chỉ lấy duy nhất điểm kiểm tra cuối năm làm điểm học lực môn học cho cả năm cũng sẽ tạo áp lực và không ít rủi ro cho HS. Mặc dù trong quy định cũng cho phép HS được kiểm tra bổ sung nếu có điểm số bất thường, nhưng không biết kết quả của việc kiểm tra bổ sung này tính như thế nào.
Quy định cũng chỉ rõ, HS có điểm kiểm tra định kỳ bất thường so với kết quả học tập hằng ngày hoặc không đủ số điểm kiểm tra định kỳ đều được kiểm tra bổ sung, nhưng thế nào là “điểm bất thường” thì lại không quy định rõ, giáo viên không biết căn cứ vào đâu để đánh giá là “điểm bất thường”.
Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phú Túc (Phú Xuyên, Hà Nội) Nguyễn Văn Tố cho biết, nhiều giáo viên vẫn quen với việc cho điểm định tính bởi nhanh và đơn giản hơn. Thực tế, nhiều HS và phụ huynh vẫn có thói quen nhìn vào điểm số để đánh giá kết quả học tập hơn là những câu nhận xét “Con cần cố gắng hơn nữa”, “Con cần tập trung hơn”...
Thời điểm áp dụng có phù hợp?
Quy định mới được chính thức áp dụng từ ngày 11.12.2009, khi học kỳ I của năm học 2009 – 2010 sắp kết thúc. Đây chính là điều khiến nhiều trường không ít băn khoăn bởi từ đầu năm học tới nay, cách tính điểm vẫn theo quy định cũ.
Nhiều giáo viên cho biết, nếu quyết định áp dụng quy định mới trong năm học 2009 – 2010 thì Bộ GDĐT cần ban hành, hướng dẫn, tập huấn giáo viên trước khi năm học mới bắt đầu thì mới phù hợp, đồng thời giáo viên sẽ không bị lúng túng, chủ động hơn trong việc đánh giá, xếp loại học sinh.
Khi ban hành quy định này, Bộ GDĐT kỳ vọng sẽ làm giảm áp lực học tập đối với học sinh, đặc biệt là học sinh lớp 1. Tuy nhiên, theo chuyên gia giáo dục Nguyễn Huy Toàn, để thực hiện việc giảm áp lực này tận gốc thì cần phải thay đổi cả cách dạy và học, giảm tải từ chính nội dung chương trình chứ không chỉ thay đổi cách đánh giá, khen chê.
Chỉ còn chưa đầy một tháng nữa, quy định mới này sẽ có hiệu lực. Việc mà các hiệu trưởng, giáo viên các trường tiểu học cần nhất hiện nay chính là những văn bản hướng dẫn cụ thể để thực hiện quy định mới này, tránh việc đánh giá học sinh theo cảm tính, không chính xác và thiệt thòi cho học sinh.
Nguyên Minh