Theo tổng kết của Bộ GD&ĐT, cho tới nay cả nước có gần 40.000 trường học đăng ký tham gia phong trào, chiếm 94% tổng số trường. Đã có gần 13.626 công trình, di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng, đền thờ, nghĩa trang liệt sĩ, trong đó có hơn 2.000 di tích cấp quốc gia cùng 15.810 Bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình thương binh, liệt sĩ được các trường nhận chăm sóc và phát huy giá trị.
Từ phong trào này, gần 3 triệu cây xanh đã được trồng thêm, nhiều cơ sở vật chất được cải tạo, xây dựng. Giáo viên cũng quan tâm hơn đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy, theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, không đọc - chép... Phong trào cũng góp phần tạo nên mối quan hệ nhà trường, gia đình, xã hội thân thiện hơn, gắn bó hơn.
Việc cải thiện hạ tầng tại các trường cũng đã đạt được những con số rất ấn tượng, số trường học có công trình vệ sinh là 38.893 trường, đạt 96,7%, trong đó có 83,9% công trình hợp vệ sinh. Riêng trong năm 2009-2010, các trường đã xây dựng mới gần 8.000 công trình vệ sinh mới.
Đặc biệt, dù mới được phát động nhưng khẩu hiệu “3 đủ” cho học sinh đã đạt được kết quả đáng ghi nhận. Đã có 18/63 địa phương báo cáo đảm bảo việc “3 đủ” cho học sinh, không còn học sinh phải bỏ học vì thiếu ăn, thiếu mặc hoặc thiếu sách vở.
Theo kế hoạch, đến năm 2010 tất cả các trường học phải có nhà vệ sinh riêng và nước sạch đạt tiêu chuẩn. Ngoài ra, các trường phải hướng dẫn học sinh biết cách đọc, tra cứu thông tin trên Internet. Trong năm học mới, các trường tăng cường đưa các hình thức nghệ thuật dân gian địa phương vào hoạt động trong nhà trường. Ngành GD&ĐT tiếp tục đánh giá rút kinh nghiệm và nhân rộng các điển hình sang các trường ở địa phương.
Các hoạt động văn hóa của phong trào được đánh giá rất cao, không chỉ góp phần đưa học sinh tiếp cận nền văn hóa truyền thống, bồi dưỡng một cách hiệu quả kiến thức lịch sử văn hóa mà còn nâng tầm nhìn văn hóa của cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên tham gia. Thực tế sau gần 2 năm thực hiện, các hình thức hội trại, chơi các trò chơi dân gian, văn hóa, văn nghệ, trong đó có kéo co, cướp cờ, bịt mắt đánh trống, hát đồng dao,... đã có sức hấp dẫn học sinh rất lớn. Hình thức “học mà chơi, chơi mà học” giúp học sinh thực sự được thể hiện hết mình, chơi hết mình để rồi sau đó học cũng hết mình, góp phần cải thiện chất lượng giáo dục ở mọi cấp học.
Tại cuộc sơ kết một năm thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” được tổ chức tại Chí Linh- Hải Dương, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thiện Nhân đã khẳng định phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” không chỉ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mà còn góp phần lưu giữ phát triển truyền thống văn hóa dân tộc.
Năm học mới này, phong trào cần được nhân rộng hơn với nhiều chủ đề mới gắn với các sự kiện của đất nước. Trên tinh thần đó, Phó Thủ tướng đã chỉ đạo phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ngoài những nội dung đang triển khai, sẽ có thêm những nội dung mới quanh chủ đề “1000 năm Thăng Long” và “Việt Nam trong thế kỷ XXI”.
Quốc Hùng