Hướng nghiệp để giảm “ảo”

Một vấn đề rất đáng quan tâm sau thành công của kỳ thi này là hồ sơ “ảo”. Để khắc phục nó, cần làm tốt hơn việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh, và phải làm sớm hơn, có thể bắt đầu từ lớp 10. “Ảo” không chỉ dừng lại ở việc tốn kém hơn trong kỳ thi, cực công hơn trong việc tổ chức kỳ thi mà tính “ảo” này còn làm khó việc xét tuyển nguyện vọng 2, 3. Năm nào cũng vậy, hội đồng tuyển sinh các trường đều “đau đầu” trong việc lên phương án điểm chuẩn sao cho tuyển được vừa đủ chỉ tiêu. Nếu dư thì vi phạm quy định của Bộ GD-ĐT, thiếu thì tội cho thí sinh và không đạt kế hoạch đào tạo.

Một vấn đề nữa đặt ra là làm thế nào để khắc phục tình trạng nhiều thí sinh trúng tuyển nguyện vọng 2, 3 đã không thể gắn bó với ngành học chỉ sau năm thứ nhất vì không có sự yêu nghề để cố gắng học tập. Do đó, cốt lõi của tuyển sinh ĐH, CĐ vẫn là việc quan tâm hơn nữa đến tính đặc thù của từng nhóm ngành nghề của các trường, các khu vực... Trên cơ sở yêu cầu của ngành học, các trường ĐH, CĐ sẽ có phương án chọn được thí sinh phù hợp và dựa trên nền tảng là sở thích ngành nghề. Làm thế nào để cân nhắc tốt nhất giữa 2 phương án chọn lựa hoặc thí sinh có điểm thấp hơn nhưng yêu thích, gắn bó với ngành đã chọn hoặc thí sinh có điểm thi cao nhưng vì là lựa chọn số 2, 3 nên không gắn bó lâu dài và có thể bỏ cuộc giữa chừng. Làm thế nào để nguyện vọng 2, 3 không còn mang tiếng là “sân bay quá cảnh”, không phải là trạm dừng chân tạm thời... Đây là điều rất đáng quan tâm.