Học sinh tham gia chăm sóc bảo vệ di sản, di tích lịch sử văn hóa: Thêm một hành trang kiến thức vào đời

Báo Văn hóa - 16/05/2011 10:15

Hoc sinh tham gia cham soc bao ve di san, di tich lich su van hoa: Them mot hanh trang kien thuc vao doi

VH- Khuyến khích học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di sản văn hóa nghệ thuật, di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương là một tiêu chí quan trọng trong phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã được thực hiện hiệu quả trong 3 năm qua.

Bằng những hành động thiết thực và việc làm cụ thể, học sinh đã có thêm điều kiện để hiểu hơn về lịch sử nước nhà, chung tay góp sức tôn tạo bảo vệ di tích, di sản.

Để học sinh thêm hiểu lịch sử quê hương đất nước

Việc mỗi trường học đều nhận chăm sóc một di tích lịch sử, văn hóa đã nhận được sự ủng hộ hoàn toàn của các vị lão thành cách mạng và chính quyền địa phương. Các trường cũng có kế hoạch tổ chức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc và tinh thần cách mạng một cách hiệu quả cho tất cả học sinh.

Nhiều cuộc kết nạp Đoàn, Đội kết hợp với sinh hoạt ngoại khóa được tổ chức tại các di tích đã khiến học sinh cảm thấy tự hào về quê hương hơn. Tại Hải Dương, ngày 18.3.2011 vừa qua, trường Tiểu học Tân Hưng - TP Hải Dương đã tổ chức cho giáo viên và học sinh tới thăm và chăm sóc đình Khuê Chiền, di tích lịch sử văn hóa đã được xếp hạng.

Tại đây, học sinh của trường đã tổ chức lao động làm vệ sinh cảnh quan môi trường khu di tích và tổ chức trồng cây. Ban quản lý di tích đã tổ chức cho học sinh tìm hiểu về các vị thần đang được thờ tại đình Khuê Chiền, đó là một vị tướng đã có công giúp vua Hùng thứ 17 chống giặc ngoại xâm, giữ yên bờ cõi và thám hoa Lương Như Hộc, ông tổ nghề khắc ván in của làng.

Các em còn được biết về một thời kì thịnh vượng huy hoàng của địa phương khi nơi đây từng là trung tâm khắc ván in của cả nước, đã cho ra đời biết bao bản tranh khắc gỗ miêu tả sinh động phong tục, tập quán và sinh hoạt của người dân Việt Nam lúc bấy giờ.

Còn tại Hà Nội, ở các trường THCS Tứ Hiệp và Tiểu học thị trấn huyện Thanh Trì, các trò chơi dân gian khi được đưa vào trường học đã được các em học sinh hào hứng đón nhận. Nhiều giáo viên nhận xét, trò chơi dân gian thường rất đơn giản, không tốn kém, chơi lại nhẹ nhàng, học sinh rất thích thú, vào giờ nghỉ học sinh cũng có thể chơi được nhiều trò mà không ảnh hưởng đến việc học tập.

Nhà trường đã tổ chức hướng dẫn và tổ chức cho học sinh cách chơi, sử dụng nhạc kèm theo lời các bài đồng dao làm hiệu lệnh để các em cùng chơi các trò Rồng rắn lên mây, Bịt mắt bắt dê, Kéo cưa lừa xẻ… khiến các em rất hứng thú... Đó là những hoạt động thường xuyên của học sinh các cấp học và cũng là một trong những mục tiêu mà các nhà trường hướng tới.

Học sinh trường THCS Trung Đồng, huyện Can Lộc, Hà Tĩnh chăm sóc di tích Cụm tượng đài Ngã ba Đồng Lộc. Ảnh: Minh Trà

Những hành động thiết thực

Hướng tới việc bảo tồn và phát huy di sản, trong 5 tỉnh Tây Nguyên có ít nhất hai tỉnh là Kon Tum và Gia Lai đưa vào giảng dạy môn văn hóa cồng chiêng tại một số trường học. Tại Kon Tum, bắt đầu từ năm học 2009 – 2010, ngành giáo dục địa phương đã thực hiện thí điểm chương trình giảng dạy bộ môn văn hóa cồng chiêng tại một số điểm trường của 5 huyện trên địa bàn của tỉnh.

Cùng với giảng dạy cồng chiêng cho học sinh, ngành Giáo dục tỉnh còn phối hợp với ngành Văn hóa biên tập và xuất bản các công trình về hát dân ca, về các loại hình sinh hoạt văn hóa dân gian của Tây Nguyên, đặc biệt là Kon Tum. Còn tại tỉnh Gia Lai, mới đây, bộ môn Văn hóa cồng chiêng cũng đã được đưa vào giảng dạy tại trường Phổ thông Dân tộc nội trú Mang Giang với hình thức thử nghiệm. Tuy mới thử nghiệm, nhưng tại trường này hiện có đến 5 đội cồng chiêng và 5 đội múa thuộc 4 khối lớp đều đặn luyện tập mỗi tuần hai buổi dưới sự hướng dẫn của các nghệ nhân. Điều thú vị là, tại các lớp học văn hóa cồng chiêng này, không chỉ có học sinh mà ngay cả một số thầy cô giáo cũng tham gia làm “học sinh”.

Tại Huế, Trung tâm Bảo tồn di tích Cố đô Huế đã tổ chức các buổi đón hàng vạn học sinh đến từ các trường tiểu học, THCS, THPT trong tỉnh đến tham quan miễn phí hệ thống di tích thuộc khu vực Đại Nội - Huế. Các buổi giới thiệu văn hóa lịch sử triều Nguyễn và tuyên truyền hệ thống thủy đạo (ao hồ) trong việc điều tiết nguồn nước ở Kinh thành Huế, tuyên truyền, quảng bá về di sản phi vật thể - Nhã nhạc Cung đình Huế đã tạo sự hứng thú thực sự cho học sinh.

Tại trường Tiểu học Hương Thọ (huyện Hương Trà), nơi có các lăng tẩm vua triều Nguyễn, Trung tâm Bảo tồn di tích Cố đô Huế đã tổ chức buổi giao lưu, tuyên truyền, giới thiệu di sản văn hóa Huế đến với cộng đồng dân cư đang sinh sống tại làng xã, đặc biệt giới thiệu cho các em học sinh trên địa bàn hiểu và cảm nhận được tầm quan trọng của việc chung tay bảo tồn gìn giữ di sản văn hóa vật thể và phi vật thể của địa phương.

Chung tay bảo vệ, tôn tạo di tích lịch sử, di sản văn hóa

Tại buổi ký kết liên ngành của Bộ GD&ĐT, Bộ VHTTDL và Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ngày 11.9.2008 về phối hợp thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân (Khi đó kiêm nhiệm Bộ trưởng Bộ GD&ĐT) yêu cầu các bên tham gia cần đặc biệt lưu ý đến việc chăm sóc, tôn tạo 5 di tích Đền thờ Nhà giáo Chu Văn An và Đền thờ nữ tiến sĩ Nguyễn Thị Duệ - nữ tiến sĩ đầu tiên của Việt Nam (Hải Dương); Khu di tích cụ Nguyễn Sinh Sắc (Đồng Tháp); Nhà lưu niệm nơi Bác Hồ viết lời kêu gọi "Toàn quốc kháng chiến" ở thị xã Hà Đông (Hà Nội mở rộng); Khu tưởng niệm liệt siở̃ tỉnh Tây Ninh và Khu di tích Ngã ba Đồng Lộc (Hà Tĩnh).

Ngay sau đó, Bộ GD&ĐT đã mở cuộc vận động toàn ngành đóng góp để tu bổ, tôn tạo 2 di tích này. Đặc biệt, đợt quyên góp từ tháng 8.2008 đã được hàng chục trường ĐH, CĐ trong cả nước cùng hàng vạn giáo viên, học sinh, sinh viên và một số tập thể, cá nhân, doanh nghiệp hưởng ứng, thu được gần 14 tỷ đồng để xây dựng Cụm tượng đài 10 nữ TNXP anh hùng tại Ngã ba Đồng Lộc.

Tại buổi lễ khánh thành công trình được tổ chức vào ngày 19.8.2010, Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân đã nhấn mạnh, đây là công trình nghệ thuật, có ý nghĩa giáo dục đối với thế hệ trẻ, đồng thời là sự tri ân của ngành đối với sự hi sinh của các nữ anh hùng liệt sĩ.

“Đưa học sinh đến với di tích, di sản lịch sử văn hóa đã tạo ra những hiệu ứng xã hội rất tốt. Học sinh được tạo cơ hội học tập thông qua hoạt động ngoại khóa, có hiệu quả hơn nhiều so với chỉ học lí thuyết đơn điệu. Học sinh sẽ hiểu sâu hơn, gần gũi hơn và nhận thức trách nhiệm hơn với quê hương đất nước, đây cũng là mục tiêu quan trọng của phong trào Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực, TS Trần Đình Châu, Vụ trưởng, Ủy viên thường trực Ban chỉ đạo phong trào Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực đã kết luận như vậy trong buổi trao đổi với PV Văn Hóa chiều 13.5.2011.

Quốc Hùng-Thùy Trang

Tin mới