Đó là ý kiến của bà Lê Thúy Quỳnh, Hiệu trưởng THCS Phương Liệt, quân Thanh Xuân (Hà Nội) tại buổi Hội thảo “Giáo dục văn hóa giao tiếp, văn hóa ứng xử cho học sinh THCS, thiết thực kỷ niệm 1000 năm Thăng Long – Hà Nội”, do Sở GD-ĐT Hà Nội vừa tổ chức ngày 19/3.
Bà Lê Thúy Quỳnh nói thêm: “Để giáo dục văn hóa giao tiếp trong nhà trường được tốt thì hơn ai hết, mỗi người thầy, người cô chính là trung tâm trong việc truyền kỹ năng văn hóa giao tiếp tới học sinh bởi vì trong trường học là nơi truyền bá những nét đẹp văn hóa một cách khuôn mẫu và bài bản nhất, nét đẹp văn hóa trong giao tiếp”.
Cũng tại hội thảo, bà Đỗ Thị Hải, Phó Viện trưởng Viện nghiên cứu Môi trường và các vấn đề Xã hội cung cấp thông tin, qua khảo sát về thực trạng và nhu cầu được đào tạo kỹ năng sống (KNS) của nhóm trẻ vị thành niên tại các trường trên địa bàn Hà Nội, trong đó có 02 trường THCS với 361 em, thì với câu hỏi “Bạn đã bao giờ được học về KNS chưa?” - Có 12,2% trả lời được học một lần; 5,8% được học nhiều lần và 82% chưa bao giờ được học KNS. “Theo bạn việc trang bị KNS có cần thiết không?” – Có 70,6% trả lời rất cần, 25,8% trả lời cần thiết và 3,6% không cần thiết. “Gặp khó khăn trong cuộc sống, em thường giải quyết như thế nào?” – Có 42,9% trả lời cố gắng tự giải quyết, 52,4% tìm sự giúp đỡ của người khác và 4,7% mặc kệ, mọi chuyện rồi sẽ qua.
Bà Đỗ Thị Hải cho rằng, qua những con số và thông tin trên cho thấy sự thiếu hụt, thiếu tự tin trong cuộc sống của các em và nhu cầu rất lớn được học tập về KNS. Do đó, bà kiến nghị về phía những nhà quản lý, việc cho ra đời một bộ giáo trình và đưa giảng dạy về KNS trong nhà trường hiện nay là điều thực sự cần thiết, nó sẽ giúp các em trưởng thành và hoàn thiện nhân cách. Bên cạnh đó, cần có những nghiên cứu, đánh giá thực trạng về kỹ năng giao tiếp ứng xử của học sinh để kịp thời điều chỉnh, bổ sung, xây dựng chương trình chuẩn phù hợp với từng loại đối tượng.
Đề cập đến vụ việc việc nữ sinh trường THPT Trần Nhân Tông bị đánh hội đồng, ông Phạm Ngọc Tuấn, Phó trưởng phòng Công tác HSSV đã nhìn nhận rằng, nếu các em được trang bị kỹ năng sống, kỹ năng ứng xử tốt thì sự việc không trở nên phức tạp như vậy. Có thể chỉ một câu xin lỗi hoặc biết nói lời thứ lỗi sẽ giúp cho các em hóa giải được mâu thuẫn, hay có sự can thiệp đúng lúc của bạn bè, tổ chức lớp, của những người lớn có trách nhiệm thì sự việc sẽ giản đơn rất nhiều.
“Văn hóa giao tiếp và ứng xử từ lâu đã trở thành một vấn đề được nhiều người quan tâm. Trong nhà trường, vấn đề giao tiếp và ứng xử lại trở nên quan trọng và cần thiết hơn bao giờ hết. Nhà trường không chỉ dạy chữ mà còn dạy làm người cho các thế hệ học trò. Do đó, ngoài việc truyền thụ và tiếp nhận kiến thức thì giao tiếp ứng xử của thầy và trò trong nhà trường phải được coi là mẫu mực… Từ đó, trường THCS Lý Thái Tổ, quận Cầu Giấy đã mạnh dạn đưa ra một số tiêu chí cụ thể về văn hóa giao tiếp và ứng xử trong trường học cho từng đối tượng giáo viên, học sinh, qua đây sẽ giúp mỗi quan hệ giữa con người với con người tốt đẹp hơn, tập thể vững mạnh hơn” – Bà Luyện Thị Nga, Tổ trưởng tổ Chủ nhiệm trường THCS Lý Thái Tổ, quận Cầu Giấy chia sẻ.
Như vậy, để xây dựng một lớp thế hệ trẻ có đủ đức, đủ tài, có nếp sống giao tiếp ứng xử chuẩn mực đò hỏi nhà trường phải là nơi truyền bá những nét đẹp văn hóa một cách khuôn mẫu, bài bản, thầy cô giáo phải chuẩn mực về lối sống, đạo đức, ứng xử và phải là tấm gương sáng để học sinh noi theo./.