Gặp cô bé lớp 5 gây xôn xao với bài văn lạ: “Tả người xấu dễ hơn”

Gap co be lop 5 gay xon xao voi bai van la: “Ta nguoi xau de hon”

"Triết lý về quy luật của xã hội tham lam sẽ bị trả giá" được thể hiện bằng những từ ngữ vừa ngây thơ vừa chín chắn trong một bài văn của một học sinh lớp 5 khiến khá nhiều người thú vị và bất ngờ. Bài văn của cô bé đang lan truyền trên mạng và nhận được nhiều ý kiến bàn luận đánh giá.

“Miêu tả người xấu dễ hơn”

Bài văn ấn tượng của cô bé lớp 5

Trong truyện cổ tích Cây khế, người em thì hiền lành còn người anh thì tham lam, độc ác. Người anh có dáng người béo ị. Khuôn mặt to bè như cái đĩa. Trên khuôn mặt đó có cặp mắt lươn với hai hàng lông mày chổi xể. Đôi vai u lên đỡ lấy cái cổ thấp ngắn tùn tũn. Những ngón chân, ngón tay của ông ta căng tròn, béo múp như những quả chuối ngự. Cái dáng đi lạch bà lạch bạch như một con vịt bầu già khụ. Ông già đó mặc một bộ quần áo màu mỡ gà, có hai cái túi rộng thùng thình, càng thể hiện rõ cái dáng thon thả của ông ta.

Nhìn kìa! Lão đang lớn tiếng quát nạt đám gia nhân đáng thương làm việc, giọng này khác hẳn lúc lão khẩn khoản xin đổi gia tài kếch sù của mình lấy cây khế. Cái tính tham lam cũng được thấy rõ khi hắn lấy vàng trên đảo hoang. Chim thần bảo may túi ba gang thì hắn bảo vợ may túi sáu gang. Hắn ta chọn những thỏi vàng to nhất, đẹp nhất nhét đầy túi, rồi còn cố cho thêm những túi áo, túi quần. Vậy nên khi trở về, chú chim thần đã không chịu nổi, đã hất cái kho vàng ấy xuống biển. Thế là hết đời tên tham lam.

"Tham thì thâm", lẽ đời là vậy. Bây giờ ông anh này có hối lỗi cũng muộn mất rồi.

Đó là bài văn của em Đinh Thùy Vân, học sinh lớp 5B, Trường Tiểu học Nguyễn Trãi, Hà Nội. Với đề bài "Hãy tưởng tượng và tả lại một nhân vật trong truyện em đã học" Thùy Vân đã chọn nhân vật người anh tham lam trong truyện cổ tích Cây khế. Đã là người dân Việt Nam thì chắc hẳn ai cũng biết đến câu chuyện cổ tích này, nhưng chưa một ai biết người anh tham lam đáng ghét trong chuyện hình dáng tròn méo như thế nào, bước đi dáng người ra sao.

Bài văn không chỉ ấn tượng bởi sự tưởng tượng độc đáo, cách miêu tả ấn tượng và sinh động mà còn ấn tượng từ cách dùng câu từ khá mạch lạc. Đặc biệt là cách dùng từ có ý nghĩa đặc biệt khiến cho người đọc đi từ thú vị này đến thú vị khác. Những chi tiết chính của câu chuyện được đưa vào một cách khéo léo sinh động khiến người đọc vừa hình dung được nhân vật mà vẫn hiểu được nội dung.

Chủ nhân trí tưởng tượng phong phú này khiến người tiếp xúc ấn tượng ngay bởi đôi mắt to tròn, linh hoạt tỏ rõ vẻ thông minh, cách nói chuyện khá tự tin. Trong câu chuyện với phóng viên, có những suy nghĩ ngây thơ, non nớt của một học sinh lớp 5 nhưng đôi khi khiến người nghe phải ngạc nhiên bởi những suy nghĩ có phần chín trước tuổi. Khi được hỏi tại sao lại chọn nhân vật người anh tham lam mà không chọn người em hiền lành dễ mến. Vân hồn nhiên: "Vì miêu tả người xấu dễ hơn người tốt cô ạ". Và với cô bé học sinh lớp 5 đó, người xấu là những người tham lam và có cái bụng rất béo và rất hay quát tháo người khác. Bố mẹ cháu không kể về những người tham lam cho cháu nghe nhưng cháu ghét những vị quan tham trong truyện mà cháu đọc. Ví dụ, lão phú ông trong truyện Cây tre trăm đốt. Hắn chỉ muốn lợi dụng anh Khoai làm việc mà không chịu gả con gái cho. Đó là lợi dụng người khác làm việc cho mình.

Nhưng cô bé học sinh tiểu học đó cũng tỏ ra khá bao dung: "Nếu người anh trong truyện Cây khế tham vàng nhưng biết chia cho em thì cũng không xứng đáng bị chết lắm vì còn biết chia sẻ với người khác. Những vị quan đã giàu rồi mà lại còn lấy tiền của dân nghèo thì đáng bị trừng trị. Nhưng nếu họ biết sửa đổi thì cũng không đáng bị con chim hất xuống sông. Nếu cô là người tham lam thì đừng tham lam nữa nhé, sẽ bị trừng trị đấy", cô bé hồn nhiên nói.

Sẽ tốt hơn nếu không dùng văn mẫu

Cô giáo Đặng Thị Nương, chủ nhiệm lớp cháu Thùy Vân cho biết Vân là một học sinh khá thông minh. "Cháu học giỏi toàn diện cả hai môn Toán và Văn. Cháu viết văn rất hay và tỏ rõ là người có năng khiếu văn học. Trong mỗi bài văn của cháu thường thể hiện được cảm xúc của mình. Dù chỉ là bài văn miêu tả thôi nhưng khi đọc lên vẫn thấy được cái yêu hay cái ghét của cháu. Năm trước cháu ở trong đội tuyển thi học sinh giỏi văn của trường. Nhưng năm nay cháu học trội môn toán hơn và có nguyện vọng ở đội tuyển toán nên chúng tôi tôn trọng sở thích của cháu. Qua hai năm liền dạy Thùy Vân, có khá nhiều lần tôi phải bất ngờ vì những câu hỏi đặt ra của Vân. Cháu là học sinh có cái nhìn độc đáo hơn so với các bạn khi cùng bàn luận về một vấn đề. Một khi cháu muốn hiểu điều gì thì sẽ tìm hiểu đến tận gốc tích của sự việc", cô Nương cho biết.

Cô Đặng Thị Nương - Giáo viên chủ nhiệm lớp 5B (người đứng).

Cô Nương cũng cho biết, bài văn ấy Vân viết trực tiếp ở trên lớp. Trước khi Vân cùng các bạn làm bài, cô giáo chủ nhiệm chỉ hướng dẫn cho học sinh một cách tổng thể về dàn bài để học sinh không bị lạc đề. Hiện nay, theo chương trình mới của Bộ GD&ĐT, giáo viên không dạy theo bài mà dạy theo thể loại. Ví dụ: Trước đây thường yêu cầu tả cây phượng nhưng hiện nay thì sẽ chỉ yêu cầu tả cây cối chung, học sinh sẽ tự chọn cho mình một cây mà các em ấy yêu thích. Cũng như vậy, trước đây cô giáo thường đọc văn mẫu cho học sinh khiến cho các em lười tư duy và thiếu óc tưởng tượng như vậy sẽ bóp chết tài năng văn chương của học sinh.

Cô Nương cũng chia sẻ thêm: Hiện nay có nhiều phim ảnh và nhiều trò chơi điện tử khiến học sinh ham chơi và lười tư duy hơn. Chúng ít phải suy nghĩ, ít phải tưởng tượng mà chỉ cần xem là biết nên ít nhiều ảnh hưởng đến óc tưởng tượng của trẻ. Nhưng bên cạnh đó vẫn có những em có năng khiếu thực sự như em Thùy Vân. Tuy nhiên muốn có một bài văn hay và độc đáo như bài của em Vân thì cô giáo chỉ nên hướng dẫn và gợi mở vấn đề để học sinh tưởng tượng. Bên cạnh đó, các bậc phụ huynh cũng không nên làm bài hộ con cái mình, vì như vậy chỉ khiến các cháu lười tư duy và không tốt cho sự phát triển của các cháu.

Cô Nguyễn Thị Bích Loan, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Trãi cho biết: "Em Vân là một học sinh có triển vọng và cô giáo chủ nhiệm của em- cô Đặng Thị Nương cũng là một cô giáo có tài và có tâm. Với những em có triển vọng như em Vân nhà trường đã trú trọng và bồi dưỡng để phát triển tài năng của các em. Học sinh có năng khiếu về lĩnh vực gì các thầy cô giáo sẽ phát hiện và bồi dưỡng để phát triển không cứ là môn văn hay toán."

Giáo dục cầnphát hiện và khơi dậy tiềm năng

"Xưa kia người ta đề cao một người tài năng là người có chỉ số IQ cao, nhưng trong những nghiên cứu gần đây người ta đề cao chỉ số EQ, (chỉ số cảm xúc). EQ phát triển ở bán cầu não phải tức là liên quan đến cảm xúc, khả năng nhạy bén, liên tưởng tưởng tượng. Bán cầu não trái thì thiên về tư duy hệ thống, lô gíc. Trong cuộc sống một người tài năng phải có phần bẩm sinh. Nhưng để một người phát triển toàn diện cần phải linh hoạt cả hai bán cầu. Ngày xưa mình coi người học là những cái thùng rỗng và người dạy là những người đổ nước vào cái thùng ấy. Nhưng hiện nay giáo dục của ta cho rằng giáo viên phải là những người có phương pháp để đánh thức các tiềm năng. Nhà giáo dục cần phát hiện và khơi dậy tiềm năng của các học sinh, giúp cho các em được phát triển năng lực của mình. Trường hợp của em Thùy Vân cũng cần được khơi dậy và phát huy tiềm năng của em ấy như thế".

(PGS.TS Nguyễn Thúy Hồng-Phó GĐ TT GD Phổ thông- Viện KHGD).

THÀNH HUẾ - VĂN CHƯƠNG

Tin mới