Những ngày dạy 2 buổi sáng – chiều, cô Lan Anh thường xuyên không được nghỉ trưa bởi giờ học buổi chiều bắt đầu từ lúc 12h30. Trong quãng thời gian ít ỏi giữa 2 buổi, cô phải chạy ra ngoài tìm chỗ ăn, vì căng – tin đã hết đồ.
Theo cô Lan Anh, người tham gia giảng dạy công pháp quốc tế, luật biển quốc tế và giải quyết tranh chấp quốc tế thì thông thường, 1/3 thời gian được dùng để giảng dạy lý thuyết, còn 2/3 thời gian là để SV thảo luận các vụ việc.
Các SV sẽ tham khảo, đọc trước các tài liệu (các phán quyết của tòa án, các bài viết của các chuyên gia, giáo trình…) trước khi lên lớp thảo luận. Với việc bắt buộc các thành viên của mỗi nhóm phải luân phiên thuyết trình, cô Lan Anh nói vui: Dù là học nhóm thì cũng không SV nào “trốn’ được.
Cô Phạm Lan Dung, trưởng khoa cho hay, khi học thảo luận, SV chủ động rất lớn.
“Thực ra SV thông minh lắm, cách tiếp cận rất đa dạng. Nếu giảng viên có kinh nghiệm sẽ để các SV học được lẫn nhau. Mà SV cãi nhau thì mới hứng thú, chứ cãi nhau với cô thì ngại. Cho nên, giáo viên cố gắng kích thích nhóm đứng đầu, rồi từ đó kéo theo cả lớp tham gia tranh luận”.
"Chúng tôi đang cố gắng..."
GS.TS Nguyễn Ngọc Hòa, Hiệu phó Trường ĐH Luật Hà Nội, từ tháng 8/ 2009, trường đã ban hành chương trình đào tạo mới đáp ứng yêu cầu của việc chuyển đổi sang đào tạo theo tín chỉ cũng như đáp ứng yêu cầu của cải cách tư pháp trong tiến trình hội nhập quốc tế.
Chương trình có sự giảm tải để SV có thời gian tự nghiên cứu nhiều hơn, sâu hơn, tránh dàn trải, học đối phó.
Ngoài ra, tăng thời lượng cho các học phần tự chọn thuộc khối kiến thức đại cương cũng như khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp; Tăng số học phần, môn học kỹ năng…
"Sắp tới, khi Trung tâm Tư vấn pháp luật của trường đi vào hoạt động thì đây cũng là nơi thực tập tốt của SV" – ông Hòa kì vọng.
Tương tự, tại khoa Luật, Trường ĐH Kinh tế Quốc dân, TS. Nguyễn Hợp Toàn, trưởng khoa cho biết: Chúng tôi đã chuyển sang phương pháp đào tạo chủ động, người học tự tìm hiểu và trình bày, thảo luận vấn đề, giáo viên chỉ là người hướng dẫn.
Trung tâm tư vấn và bồi dưỡng pháp luật của khoa đã nhận tư vấn miễn phí cũng như một số hợp đồng có thu để tạo điều kiện cho SV thực tập. Theo đó, với sự chỉ dẫn của giảng viên, SV sẽ là người thực hiện các hợp đồng tư vấn đó.
Hầu hết các cơ sở đào tạo này đều có những chương trình hợp tác quốc tế khá… hoành tráng.
TS. Nguyễn Vũ Hoàng (giảng viên ĐH Kinh tế Quốc dân Hà Nội) cho biết: Trong quá trình học và thi, SV thường xuyên tiếp cận và giải quyết các tình huống cụ thể. Để làm được điều đó, SV phải tự nghiên cứu và am hiểu các kiến thức, các thông lệ luật pháp trong nước và trên thế giới.
Đề thi hết môn của thầy cũng yêu cầu SV giải quyết các tình huống cụ thể, chứ không phải câu hỏi lý thuyết chung chung.
“Không thể bao sân tất cả”
Trả lời câu hỏi: tại sao các nhà tuyển dụng vẫn kêu ca quá nhiều, thạc sỹ Phạm Thị Lan Dung (Trưởng khoa Luật quốc tế, Học viện Ngoại giao) thẳng thẳn: SV mới ra trường cần được nhà tuyển dụng đào tạo thêm cho phù hợp với công việc là bình thường.
"Chương trình đào tạo không phải để cung cấp đầy đủ kiến thức mà là để cung cấp nền tảng cơ bản, chứ kiến thức chuyên sâu thì không thể bao sân tất cả”.
Còn theo GS.TS Nguyễn Ngọc Hòa, sau khi tốt nghiệp, người có bằng cử nhân luật có thể đảm nhiệm các công việc khác nhau. Trong đó có những công việc đòi hỏi cần được đào tạo thêm về nghiệp vụ. Do vậy mà có Học viện Tư pháp để đào tạo nghiệp vụ cho các chức danh thẩm phán, kiểm sát viên, công chứng viên, luật sư.
Đối với các công việc khác, cử nhân luật có thể làm được ngay mà không đòi hỏi phải được đào tạo thêm về nghiệp vụ. Nhưng điều đó không có nghĩa họ không cần một khoảng thời gian nhất định để tập sự công việc có sự hướng dẫn của người có kinh nghiệm. “Nếu nhà tuyển dụng đòi hỏi SV Luật mới ra trường mà làm được ngay ở mọi vị trí công tác thì chắc chắn không khi nào họ hài lòng được”.
Phù Sa
