Dạy học tiếng Việt 1: “Thầy thiết kế, trò thi công”

Giáo dục Thời đại - 

(GD&TĐ) - Ngày 5/7/2011, Bộ GD&ĐT đã tổ chức Hội nghị tổng kết và triển khai dạy học tiếng Việt 1-Công nghệ giáo dục. Đến dự hội nghị có Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển, Giáo sư Tiến sĩ Hồ Ngọc Đại cùng các lãnh đạo Vụ GD Tiểu học, vụ GD dân tộc, Trung tâm Công nghệ GD, các sở GD&ĐT và các thầy cô giáo tham gia giảng dạy theo chương trình tiếng Việt 1-Công nghệ giáo dục.

Dạy học tiếng Việt 1: “Thầy thiết kế, trò thi công”

Năm học 2010 – 2011, Bộ GD&ĐT đã ban hành quyết định số 3229/QD-BGD ĐT ngày 6/8/2010 về kế hoạch triển khai dạy học tài liệu Tiếng Việt 1-Công nghệ giáo dục (CGD) cho HS dân tộc tại Hà Giang, Lai Châu, Lào Cai, Sơn La, Quảng Bình, Kon Tum, Bình Phước, Tây Ninh, Ninh Thuận và Kiên Giang.

Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển phát biểu chỉ đaọị

Kết quả thực hiện, đối với HS: Học Tiếng Việt 1-CGD, HS học mà chơi, chơi mà học, tự tin mạnh dạn khi tham gia các hoạt động học tập. Chương trình phát huy được khả năng tư duy của HS, học sinh nắm chắc được cấu tạo ngữ âm của tiếng nên đều đọc được và đọc tốt, qua thời gian nghỉ hè không quên chữ, HS nắm chắc được luật chính tả, có kỹ năng nghe để viết chính tả tốt.

Đối với GV, kiến thức và năng lực của GV được nâng lên rõ rệt qua quá trình dạy học. GV nắm vững phương pháp và dạy học theo hướng tích cực, hình thành cho HS kỹ năng tự học. Tiến trình giờ dạy nhẹ nhàng, dễ thực hiện. Giáo viên không phải soạn bài nên có thời gian nghiên cứu thiết kế bài dạy và quy trình dạy các mẫu. Đến cuối năm, các GV dạy lớp 1 đã hiểu bản chất của chương trình Công nghệ giáo dục là “Thầy thiết kế, trò thi công”, vận dụng vào dạy học linh hoạt sáng tạo.

Phát biểu chỉ đạo tại hội nghị, Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển nhấn mạnh: Để tiếp tục triển khai và nhân rộng thành công thì vấn đề cốt lõi là mọi đối tượng tham gia đều phải tự nguyện. Đặc biệt là các lãnh đạo của các sở GD&ĐT, đội ngũ GV cốt cán phải luôn luôn giám sát chặt chẽ để kịp thời tháo gỡ những vướng mắc khó khăn tại địa phương. Mỗi GV cần phải linh hoạt trong việc bố trí thời lượng dạy trên lớp một cách khoa học, hợp lý. Đặc biệt vấn đề đánh giá cuối học kỳ, cuối năm cần đánh giá trên cơ sở căn cứ theo chương trình bình thường đang hiện hành của Bộ GD&ĐT và có sự đối chiếu với cách đánh giá theo chương trình Công nghệ giáo dục để thấy được tính thuyết phục của cách dạy học này.

Các đại biểu về tham dự hội nghị

Minh Châu

,

Tin mới